onsdag 30 april 2014
tisdag 29 april 2014
Rättnings/grammatikhjälp i biblioteket onsdag den 30/4. 10.30-11.30
Vi talade bland annat om direkt och indirekt fråga:
Vad heter din granne?= direkt v+s frågeord
Jag undrar vad din granne heter= inirekt s+ v, frågebisats bisatsord
Vad heter din granne?= direkt v+s frågeord
Jag undrar vad din granne heter= inirekt s+ v, frågebisats bisatsord
Efter lovet...
Måndagen den 5/5 kommer vi att jobba med ordrepetition och grammatik som ni fick idag. Tidigare har vi haft en övning med orden till djuren. Läsläxa är några sidor om forntiden i häftet som syns i studieplanen. Vi hoppar över det muntliga eftersom vi pratade så mycket om vete och ris.
Sista provet på kursen är bl.a ett ordtest den 16/5. Det står på vilka sidor orden finns i studieplanen. Glöm inte att lära dig en/ett och böjning av verb direkt du möter nya ord. Ordtestet kommer att vara 30 ord som ska placeras i 30 meningar i rätt form= 60p. Godkänt kommer att vara 45p. Se till att verkligen slå upp och jobba med orden. Vi kommer att jobba mycket med dem.
Jag har fått in många sammanfattningar. Några har lämnat in små lappar som är svåra att skriva kommentaren på. Jag sätter en post it-lapp på dem med nån sorts kommentar. Lämna alltid in A4-format som är linjerat, inte heller rutigt papper för siffror och matematik. Små lappar brukar dessutom fastna i kopieringsmaskinen. Tack för hjälpen!
Sista provet på kursen är bl.a ett ordtest den 16/5. Det står på vilka sidor orden finns i studieplanen. Glöm inte att lära dig en/ett och böjning av verb direkt du möter nya ord. Ordtestet kommer att vara 30 ord som ska placeras i 30 meningar i rätt form= 60p. Godkänt kommer att vara 45p. Se till att verkligen slå upp och jobba med orden. Vi kommer att jobba mycket med dem.
Jag har fått in många sammanfattningar. Några har lämnat in små lappar som är svåra att skriva kommentaren på. Jag sätter en post it-lapp på dem med nån sorts kommentar. Lämna alltid in A4-format som är linjerat, inte heller rutigt papper för siffror och matematik. Små lappar brukar dessutom fastna i kopieringsmaskinen. Tack för hjälpen!
söndag 27 april 2014
lördag 26 april 2014
Måndag den 28/4
Repetition av ord och tempus.
Hur man gör en muntlig presentation.
Potatis. Vad är viktigt att veta?
Veckans texttyp. Uppgift till tisdag
Hörövning
Exempel på era svar på romanfrågorna.
Hur man gör en muntlig presentation.
Potatis. Vad är viktigt att veta?
Veckans texttyp. Uppgift till tisdag
Hörövning
Exempel på era svar på romanfrågorna.
fredag 25 april 2014
Veckans texttyp: kommentar. Titta och fundera på vad du tycker om det här problemet!
http://www.svt.se/nyheter/sverige/matsvinn-for-miljarder-kan-minskas
Klicka på länken ovan!
se ord: ett svinn, kassera, märka om, sälja på lösvikt
Klicka på länken ovan!
se ord: ett svinn, kassera, märka om, sälja på lösvikt
torsdag 24 april 2014
Hörövning: Ring P1 :2
http://t.sr.se/RNJZ0M
Klicka på länken ovanför.
Vad vill kvinnan från Gotland prata om?
Vad jobbar hon med?
Mannen från Vällingby skojar med programledaren. Hur?
Hur gammal är han?
Vad tycker han om vården?
Varför är han så nöjd?
Den siste mannen som kommer från södra Sverige säger något nedsättande om kvinnan från Gotland. Vad säger han?
Vad har han för åsikt?
Vad jobbar han med?
Vad är kvinnan som ringer in kritisk mot?
Varifrån kommer hon?
Klicka på länken ovanför.
Vad vill kvinnan från Gotland prata om?
Vad jobbar hon med?
Mannen från Vällingby skojar med programledaren. Hur?
Hur gammal är han?
Vad tycker han om vården?
Varför är han så nöjd?
Den siste mannen som kommer från södra Sverige säger något nedsättande om kvinnan från Gotland. Vad säger han?
Vad har han för åsikt?
Vad jobbar han med?
Vad är kvinnan som ringer in kritisk mot?
Varifrån kommer hon?
I morgon fredag den 25/4
Tack för trevliga samtal om mat och odling! Jag gick till en thailändsk restaurang och åt med Steinunn. Ris så klart!
Vi börjar morgonen med lite musik...
Därefter diskuterar vi frågorna till den sista delen av romanen (se nedan)
Sedan gör vi en sammanfattning av romanen gemensamt på tavlan.
Efter pausen går den delen av klassen som var i glasrummet idag till datasalen E45. Resten stannar i klassrummet. Alla skriver om romanen utifrån 3 öppna frågor och ger sin syn på romanen. Vi slutar den gemensamma lektionen 11.15. Det är Steinunns sista dag och hon ska till sitt jobb. Efter 11.15 kan alla som vill komma till datasalen och hämta sina formella brev eller få lite råd +personligt datakonto till skolans datorer.
Klassen är stor och många har frågor ibland. Jag är alltid i skolan före 8.30 och kan ofta stanna en stund efter 12 (utom fredagar då vi har konferens). Men det är väldigt svårt att hjälpa till med individuella frågor/problem mitt under lektionen och pausen då jag alltid måste iväg och fixa något.
Därför har jag också avsatt lite tid i morgon efter 11.15.
De formella breven är en skrivövning. Men jag tyckte att det var så bra exempel att jag vill att ni rättar och skriver rent på dator, så kan jag kopiera upp materialet till alla.
Ni kan gå till E45 när ni vill om det är ledigt.
Vi börjar morgonen med lite musik...
Därefter diskuterar vi frågorna till den sista delen av romanen (se nedan)
Sedan gör vi en sammanfattning av romanen gemensamt på tavlan.
Efter pausen går den delen av klassen som var i glasrummet idag till datasalen E45. Resten stannar i klassrummet. Alla skriver om romanen utifrån 3 öppna frågor och ger sin syn på romanen. Vi slutar den gemensamma lektionen 11.15. Det är Steinunns sista dag och hon ska till sitt jobb. Efter 11.15 kan alla som vill komma till datasalen och hämta sina formella brev eller få lite råd +personligt datakonto till skolans datorer.
Klassen är stor och många har frågor ibland. Jag är alltid i skolan före 8.30 och kan ofta stanna en stund efter 12 (utom fredagar då vi har konferens). Men det är väldigt svårt att hjälpa till med individuella frågor/problem mitt under lektionen och pausen då jag alltid måste iväg och fixa något.
Därför har jag också avsatt lite tid i morgon efter 11.15.
De formella breven är en skrivövning. Men jag tyckte att det var så bra exempel att jag vill att ni rättar och skriver rent på dator, så kan jag kopiera upp materialet till alla.
Ni kan gå till E45 när ni vill om det är ledigt.
onsdag 23 april 2014
Träna hörförståelse hemma. Vad har de olika personerna åsikter om?
Ring P1 23/4 2014 20.35
Klicka på länken ovanför och lyssna! OBS! programmet börjar 4 minuter in på sändningen (först teater-hoppa över. Det blev fel i sändningen)
Varför är den 81-åriga kvinnan från Örebro kränkt?
Vad tycker mannen från Älvsjö om kravmärkta produkter?
Vad har han för förslag?
Vad vill den unga kvinnan uppmärksamma kring kvinnors hälsa i världen?
Lyssna gärna själv på andra program!
Klicka på länken ovanför och lyssna! OBS! programmet börjar 4 minuter in på sändningen (först teater-hoppa över. Det blev fel i sändningen)
Varför är den 81-åriga kvinnan från Örebro kränkt?
Vad tycker mannen från Älvsjö om kravmärkta produkter?
Vad har han för förslag?
Vad vill den unga kvinnan uppmärksamma kring kvinnors hälsa i världen?
Lyssna gärna själv på andra program!
tisdag 22 april 2014
Grupper för konversations och uttalsträning på torsdag
9.00
Grupp 1: Liliane, Hanni, Jasia, Farhad, Ahmad, Maria T
Grupp 2: Marcela, Zkryat, Nebyiat, Antonio, Negar, Ioannis
10.00
Grupp3: Zaineb, Gladys, Zamzam, Viktoria P, Tamir, Viktoria J, Leila
Grupp4: Dia, Itsari, Johanna, Maria P, Khulan, Rosmi
11.00
Grupp5: Diyar, Zoona, Chollada, Shazia, Narges, Tatyana
Grupp6: Vashana, Nimade, Oswaldo, Marzia, Cumar
E45 25/4
Sammanfattningsuppgift
Sammanfattning av artikeln "Närodlat inte alltid det bästa"
Detta tyckte ni var bra med närodlat:
mindre transport
mindre utsläpp av gifter: fossila bränslen
bra för klimatet
Detta tyckte ni var dåligt:
kallt klimat
växthus
växthus kräver energi och är dyra
inte bra för miljön
Skriv en kort sammanfattning med hjälp av dessa fakta (glöm ej tidningens namn och datum i början)
Under sammanfattningen skriver du din personliga kommentar.
Vad tycker du är viktigt för miljön och dig själv?
På lektionen nämnde ni:
god, färsk, nyttig, obesprutad, utan bekämpningsmedel...
Lämna in tisdagen den 29/4.
Detta tyckte ni var bra med närodlat:
mindre transport
mindre utsläpp av gifter: fossila bränslen
bra för klimatet
Detta tyckte ni var dåligt:
kallt klimat
växthus
växthus kräver energi och är dyra
inte bra för miljön
Skriv en kort sammanfattning med hjälp av dessa fakta (glöm ej tidningens namn och datum i början)
Under sammanfattningen skriver du din personliga kommentar.
Vad tycker du är viktigt för miljön och dig själv?
På lektionen nämnde ni:
god, färsk, nyttig, obesprutad, utan bekämpningsmedel...
Lämna in tisdagen den 29/4.
måndag 21 april 2014
Snart är påsken slut och här kommer lite planering inför resten av april.
Tisdag 22/4
Sammanfatta: läsförståelse och textplanering utifrån artiklen " Närodlat..." i häftet
Hur plockar man ut det viktigaste ur en så pass lång artikel? Tänk på följande när du läser: Hur skulle jag berätta vad jag läst?
Vad är "närodlat"? Varför är det inte alltid bra?
Arbete med romanen tillsammans med medpratarna efter paus
Onsdag 23/4. Rättningshjälp i biblioteket 10.30-11.30. Gäller framför allt de som fått tillbaka uppsatser där jag skrivit att vi måste gå igenom texten Tala om vilka som kommer så att ingen kommer och blir utan hjälp.
Torsdag 24/4
Lite ändring i programmet. Eftersom det är sista veckan som Steinunn är här passar vi på att dela in klassen i 6 olika grupper- olika tider. Vi ska träna konversation och uttal. Förbered dig på att samtala om vete och ris och berätta hur du använder dessa gamla kulturväxter. Från tisdag kommer du att kunna lyssna på texterna på Moodle.
Fredag 25/4
Gemensam sammanfattningsövning utifrån romanen. Samtal om de sista sidorna s 163-198.
Se frågor till resten av boken nedan här på bloggen. Vi avslutar med att i 2 grupper redovisa romanläsningen skriftligt. Detta betyder att var och en får skriva utifrån 3-4 frågor på romanen.
Lexikon i bokform är tillåtet då denna redovisning räknas som prov.
Måndag 28/4
Då kommer vi att jobba lite med orden+ gå igenom inför det muntliga provet.
Tisdag 29/4
Avslutning med medpratarna med samtal om helt andra texter.
Hörförståeletest: lyssna på ett radioprogram och sammanfatta.
Sedan är det maj...
Sammanfatta: läsförståelse och textplanering utifrån artiklen " Närodlat..." i häftet
Hur plockar man ut det viktigaste ur en så pass lång artikel? Tänk på följande när du läser: Hur skulle jag berätta vad jag läst?
Vad är "närodlat"? Varför är det inte alltid bra?
Arbete med romanen tillsammans med medpratarna efter paus
Onsdag 23/4. Rättningshjälp i biblioteket 10.30-11.30. Gäller framför allt de som fått tillbaka uppsatser där jag skrivit att vi måste gå igenom texten Tala om vilka som kommer så att ingen kommer och blir utan hjälp.
Torsdag 24/4
Lite ändring i programmet. Eftersom det är sista veckan som Steinunn är här passar vi på att dela in klassen i 6 olika grupper- olika tider. Vi ska träna konversation och uttal. Förbered dig på att samtala om vete och ris och berätta hur du använder dessa gamla kulturväxter. Från tisdag kommer du att kunna lyssna på texterna på Moodle.
Fredag 25/4
Gemensam sammanfattningsövning utifrån romanen. Samtal om de sista sidorna s 163-198.
Se frågor till resten av boken nedan här på bloggen. Vi avslutar med att i 2 grupper redovisa romanläsningen skriftligt. Detta betyder att var och en får skriva utifrån 3-4 frågor på romanen.
Lexikon i bokform är tillåtet då denna redovisning räknas som prov.
Måndag 28/4
Då kommer vi att jobba lite med orden+ gå igenom inför det muntliga provet.
Tisdag 29/4
Avslutning med medpratarna med samtal om helt andra texter.
Hörförståeletest: lyssna på ett radioprogram och sammanfatta.
Sedan är det maj...
måndag 14 april 2014
söndag 13 april 2014
torsdag 10 april 2014
Vad betyder rättningsmarkörerna i din text?
f= form (bestämd/obestämd/singular/plural) eller ordklass t ex dog död
t= tempus
mb= meningsbyggnad, ord saknas för att det ska bli hela satser
I= punkt+ stor bokstav
//= nytt stycke
= betyder att det redan sagts= upprepning
V= här saknas ett ord
-----= stavning
ord= annat ord. Vilket menar du?
uttryck= måste sägas på annat sätt. Hur säger man detta?
Lycka till med rättningen!
t= tempus
mb= meningsbyggnad, ord saknas för att det ska bli hela satser
I= punkt+ stor bokstav
//= nytt stycke
= betyder att det redan sagts= upprepning
V= här saknas ett ord
-----= stavning
ord= annat ord. Vilket menar du?
uttryck= måste sägas på annat sätt. Hur säger man detta?
Lycka till med rättningen!
Fredagen 11/4 i datasalen E45
1 Vi går igenom hur man kommer in på Moodle
2 Alla skriver ett formellt brev till företag/myndighet
Era förslag i tisdags: Försäkringskassan, CSN, Arbetsförmedlingen, förskolan, elaffär
3 Om du hinner... skriv klart brevet från Rutger Svensson i romanen
Uppsatsprovet får ni tillbaka. Ni får ett papper med kriterierna, som ni redan har ett ex av.
Det som är markerat med grönt når målen medan orange färg visar vad man måste jobba med.
Om man får F betyder det att man är osäker i språket så att innehållet blir otydligt eller att man inte skrivit om det som står i instruktionen.
Alla tar hem och rättar och bearbetar sin text. De som behöver får gärna komma på en extra individuell skrivhjälp onsdagen den 23/4 i biblioteket 10.30.
DE SOM FÅTT F FÅR GÖRA OM EN LIKNANDE UPPSATS SISTA VECKAN PÅ KURSEN.
Att göra tills vi ses nästa gång: läs romanen- uppgifter finns här på bloggen nästa vecka, registrera dig på Moodle, jobba med din uppsats.
2 Alla skriver ett formellt brev till företag/myndighet
Era förslag i tisdags: Försäkringskassan, CSN, Arbetsförmedlingen, förskolan, elaffär
3 Om du hinner... skriv klart brevet från Rutger Svensson i romanen
Uppsatsprovet får ni tillbaka. Ni får ett papper med kriterierna, som ni redan har ett ex av.
Det som är markerat med grönt når målen medan orange färg visar vad man måste jobba med.
Om man får F betyder det att man är osäker i språket så att innehållet blir otydligt eller att man inte skrivit om det som står i instruktionen.
Alla tar hem och rättar och bearbetar sin text. De som behöver får gärna komma på en extra individuell skrivhjälp onsdagen den 23/4 i biblioteket 10.30.
DE SOM FÅTT F FÅR GÖRA OM EN LIKNANDE UPPSATS SISTA VECKAN PÅ KURSEN.
Att göra tills vi ses nästa gång: läs romanen- uppgifter finns här på bloggen nästa vecka, registrera dig på Moodle, jobba med din uppsats.
onsdag 9 april 2014
Lektionen 10/4
Repetition av adjektivens och substantivens former utifrån romanen.
Arbete med verbformer som kom upp i tisdags (transitiva och intransitiva verb)
stå-ställa ligga-lägga brinna- bränna sjunka-sänka vakna-väcka
Diktamen
Vi skriver ett formellt brev i grupp utifrån romanen
Information inför morgondagens arbete i datasalen E45
Arbete med verbformer som kom upp i tisdags (transitiva och intransitiva verb)
stå-ställa ligga-lägga brinna- bränna sjunka-sänka vakna-väcka
Diktamen
Vi skriver ett formellt brev i grupp utifrån romanen
Information inför morgondagens arbete i datasalen E45
tisdag 8 april 2014
måndag 7 april 2014
fredag 4 april 2014
Lektion 7/4
Genomgång av Peter och vargen
Repetiton av ord från förra veckan. Se gärna vargfilmen nedan!
Rätta övningar(vargtexten)och grammatik: eget arbete
Hörövning: nyheter och flyttfåglar. Vad hände med hunden som bet flickan? Ta reda på det!
Svalan
Vargtexten finns som hörövning i Moodle.
Repetiton av ord från förra veckan. Se gärna vargfilmen nedan!
Rätta övningar(vargtexten)och grammatik: eget arbete
Hörövning: nyheter och flyttfåglar. Vad hände med hunden som bet flickan? Ta reda på det!
Svalan
Vargtexten finns som hörövning i Moodle.
torsdag 3 april 2014
onsdag 2 april 2014
Torsdagen den 3/4
Arbeta i grupper med romanen efter tisdagens romansamtal
Gemensamt arbete med närläsning ur romanen.
Arbete med grammatik; adjektivets komparation
Rättningsarbete och rättningsjälp
Självständigt arbete med Varg-texterna
Gemensamt arbete med närläsning ur romanen.
Arbete med grammatik; adjektivets komparation
Rättningsarbete och rättningsjälp
Självständigt arbete med Varg-texterna
tisdag 1 april 2014
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)